2014年高考考纲英语科是自从2007年国家实施新课标高考以来变化最大的一次，它涉及重大题型改革，此举对我国英语基础教育教学将产生重大影响和正面反拨效应。题型改革的具体内容：基于各种原因，删除了建国后高考英语历史上延续数十年的“单句型语言知识题”（共15题，总分15分）。代之以“语篇型语法填空题”（共10题，总分15分），此改良题型考纲称之为“英语知识运用 第二节”。此外，在2013考纲基础上更换了所有样题。和2013年及其以前的试卷相比，2014年高考全国卷I英语试卷的结构也发生了很大的改变。去掉“单句型语言知识题”后，把原来已有的“完型填空”和新题型“语篇型语法填空” 放在了第二部分“阅读理解”之后，第四部分“写作”之前。

    语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式（不多于3个单词）。考生须灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。2014年高考英语考试大纲说明上的所提供的“语篇型语法填空题”样卷为对话体。

    语篇型语法填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法和语用知识的掌握情况，着重考查考生综合运用语言的能力。其“突出语篇，强调运用”的命题思路，不仅充分体现了语言测试的交际性原则，也很好地体现了高中英语课程改革的教学理念，与《普通高中英语课程标准》所提出的英语课程的性质完全吻合。因此，对于教师来说，在高中英语教学中加强学生相应能力的培养，不仅符合《课程标准》的要求，也能够增强考生应对此新题型的能力，从而实现教考相互促进的良性循环。进行恰当的适应性训练有助于增强学生应对此题型的能力。语篇型语法填空题取代单句型语言知识运用题之后，基于语篇的针对性练习势必比句子层次的语言知识练习更能满足学生的需求和测试的要求。

    对于考生来说，在最后不到100天的复习备考过程中，要多听老师的课堂讲解，避免自作主张，单打单干。上课不要说老师的讲解你会了多少，问问自己老师的讲解中你还有那些知识没有掌握。多利用每天的零碎时间，比如说给自己规定每天做一篇完型，一篇阅读，一篇改错，一篇七选五，一篇语篇填空等，根据自己的实际情况比此量再多或少一些，即使在周末也要坚持。不提倡搞突击，一周用一天做了三套卷子，剩下的时间对英语不问不管是不符合语言学习的规律的。同学们在进行试题训练时，要多做历届的高考试题，少做各地的模拟试题。每套高考试题的命制都凝聚着一个专家团队的智慧和汗水，是他们集体智慧的结晶，是对高考考纲的比较客观、全面的诠释。但是，各地的模拟试题都存在着偏难或偏易的情况，是一个或最多是几个老师在短时间内的劳动成果。学生们手中都有2014年的考纲和考试说明，上面都附的有单词表。大家不妨针对着这个单词表，在熟悉各个词形的情况下，进一步熟悉该词的同根词，以及和这个词有关的一些词组句型。到了复习备考的这个阶段，提到那个词，同学们应该在脑中有一个比较清晰得到知识网络，剩下的时间是一个查漏补缺的机会。高考英语试题的150分中，有130分左右的分数都是考查的考生的基础知识，所以同学们要多做一般题，少钻研难题。一篇完形你都错了八九个，那就把这篇放到一边去，不要自责郁闷，耗费时间。语言学科的所谓的语感是一个需要通过反复实践强化才能获得的技能，做英语阅读要比进行单句的语法训练能更快地培养语感，所以建议大家多做阅读训练，这也是提高完形训练准确度的有效方法。写作能力有欠缺的同学，如果想更快地提升写作水平，不妨尝试一下一个题目，两次写作的方法。先自己根据试题的要求写一遍，然后看一下标准范文中的优美句子和你没有想到的词组句型。最后再把同一个题目再写一遍，事实证明这是一个有效的在短期内提高写作水平的好办法。