她是名师，她是校长，她是蕙质兰心的诗人，她是执着教育的引路人，她是享受国务院特殊津贴的教育专家……她用深情的目光追随，用实干的姿态守护，她用心点亮学生的生命之火，用情感染学生青春的心灵。
   在她的心中，教育是人类灵魂一方难得的净土。每一个孩子都是一位可爱的天使，每一名学生都像一幅生动的画卷，她怀揣朴素梦想，坚守三尺讲台，沥尽心血，严管深爱，激励无数胸怀梦想的一中学子寻梦飞翔。
   她所带班级，是我市“最牛高考班”，她就是家长心中的“最牛班主任”，在新的起跑线上，她正带领着一中敬业的名师方阵，为莘莘学子的成长殚精竭虑，为鹰城教育再谱新篇章、再创新辉煌。
   《名校长名师访谈录》本期嘉宾：平顶山市一中副校长：常耘
   《名校长名师访谈录》本期主题：生命相伴，幸福成长

   常耘，正高级教师，生物特级教师，全国优秀教师，享受国务院特殊津贴，省管优秀专家，市第六、八、十、十二批专业技术拔尖人才、首届名师，省第十三届人大常委，市七届、八届、九届政协常委，平顶山市一中副校长。她乐于进行教育教学改革，多年来一直进行“赏识教育”和“合作学习”“深度学习”的实践、研究和推广，主持的教科研课题有15项获省、市优秀教科研成果一、二等奖，发表论文45篇，出版了21部教育教学论著和学生用书。她善于对学生进行思想教育，连续17年担任班主任、年级主任，所带班级、年级纪律严，学风浓，成绩突出，所教学生有一大批被国内外高校录取，其中清华、北大29人。2015年所带的高三（10）班成绩特别突出，当年我市达到清华、北大录取线（666分）的考生有23人，其中市一中15人，市一中高三（10）班就有11人，实录5人。该班共有36名学生，最高分689分，全市理科第一名；36人全部被名校录取。

   常校长您好！提到市一中的常校长，很多家长都会想起您的“最牛高考班”，也对您这位“最牛班主任”敬佩有加。执教30年来，您所教的学生多名获得过全市乃至全省的高考状元，留下过一个班36名学生全部考上名校的佳话。您是不是有很多的教育牛娃的法宝呢？这么优秀的您，是不是从小到大，成长环境和我们也不太一样呢？
   我比较喜欢读书，记得小时候，我们家属院的前面就是新华书店，每次装卸图书都在家属院进行，我爱凑过去帮助售货员叔叔、阿姨做图书上架摆柜台工作，获得的福利就是可以无限制借阅新进图书，当然一定不能折页，不能影响销售。我是1975年至1987年读的小学、中学。当时温饱都没完全解决，书籍算是奢侈品了，不像现在随时随地可以借到买到，当时也没钱多买。我可以说是通过打小工，很幸运地挣得了大量书籍的阅读权。
   小小年纪，就有了这样得天独厚的机会广泛涉猎，相信对您的学习也有直接帮助吧？
   大量的阅读对我的学习帮助非常大，我的作文经常被老师当范文当众宣读，从小学到高中，我的学习成绩一般不出学校前三名。比较喜欢阅读的习惯现在还一直坚持着，阅读也是我们家生活的重要组成部分。
   读这么多的书，有没有被哪本书所吸引，引领如此优秀的您走上当老师这条路呢？
   小时候不定性，读了《居里夫人传》想当科学家，读了《爱迪生的故事》相当发明家。记得初中时读过一本小说，书名忘了，主人翁一个身残志坚的幼儿教师，她有一段内心独白，我至今仍然记得，她说：“老师是一个非常神圣的职业，是一项需要有‘天眼’的工作，要能看到孩子内心的真正需求。老师不能有大的失误，农民锄地失误也就伤几株禾苗，工人失误也就出几个次品零件，老师的失误可能毁了一个孩子的一生，所以，教师这个职业真正是‘天职’！”当时，一下觉得教师是一个非常神圣的职业，是能影响很多孩子命运的职业！这段话不仅引我走上了教师路，也成为了我做教育的底线。
   《天职》引上教师路！“天眼”“天职”，就是这样神圣的字眼，让您坚定了自己的未来职业选择吧？
   1987年高考填报志愿时，父母希望我学会计或者医学，我最后还是填报了河南师范大学生物教育专业，也可以算是“不忘初心吧”。1991年毕业分配到平顶山市一中，这讲台一站就是30年，至今仍不舍得离开。我现在教高一（19）班生物课。
   三十年的讲台生涯，也像人生的舞台一样，同样会有酸甜苦辣，对吗？
   是啊，现在我还记得初登讲台时的重重困难。1991年大学毕业分配到一中，上班第一年，学校就分配给我五个班的教学任务，初一年级两个班，高二年级三个班，每周要备六个课头，还有三个晚上有晚自习辅导，当时感觉自己不是在备课就是在上课。初一的学生坐不住，课堂上不是这个同学拿了那个同学的书，就是有同学起立回答问题，其他人把他的凳子藏起来摔个屁股墩，甚至能在课堂上打起来……当时，可以说是慌慌张张、焦头烂额、无所适从，真是无助感满满……当时我严重怀疑自己不是当老师的料，甚至多次产生放弃当老师，准备复习考研的想法。
   原来作为“最牛班主任”的您，也曾从迷茫、无助的时刻走过来……那后来，是怎样的力量让您改变想法，并且在讲台上一站就是30年呢？
   真正把我留在讲台上的，还是不断给我制造麻烦的学生。他们经常给我出谋划策、通风报信。比如他们喜欢什么样的课堂呀、某个调皮捣蛋的学生又有什么新情况了、其他班级又补充什么新内容了等等。交流大大拉近了我和学生的距离。根据学生提供的信息我及时改进教学，尽量多地让学生参与到课堂教学中来，让他们成为课堂的主人，学生不捣乱了，课堂活起来了。随后，学校进行第二届青年教师教学基本功大赛，我就在初一上的公开课，我们的课堂形式新颖、孩子们发言主动、演板认真、配合默契……得到评委的一致好评。我也获得了理科组第二名，大大增强了我的自信心。这次比赛之后，我仍然坚持听各科优秀教师的课，比如语文组的付春杰老师、数学组的王秀琴校长、物理组的马九克老师……只要听说哪个老师课讲得好，我就去听，博采众长，虚心学习。
   那时候刚毕业，还像个学生，也是以一个学生的心态向老教师学习，也确实学到很多：课堂设计的规律、提问的技巧、调动学生的方法等等，最重要的是对课堂的尊重和对学生的启发诱导。通过学习，我的教育教学能力也得到很大提高，在后来的赛课中也取得一些成绩，获得全国创新实验课设计一等奖、省优质课一等奖、省实验优质课一等奖，市级的奖励还有很多。
   从无助中要打退堂鼓，到站在讲台神采奕奕、循循善诱，我想：除了您自身不断地学习提高之外，还有什么促进因素呢？
   我的学生。我总认为认真工作是我的职责，备好课上好课、关爱帮助鼓励学生，这些都是我作为教师的职责所在。我的学生却给了我很多很多，他们是我生命中的天使，是像家人一样亲的人。由于一中是全封闭，高中三年，我们的学生和我们在一起的时间比他们父母多得多，我总感觉我们是没有亲缘关系的亲人。半夜学生生病，家长不能及时赶到，我们送孩子去医院是常有的事。孩子也关心我，我有低血糖的毛病，前排学生老是给我准备好糖块。学生依赖我们，我们心疼学生，生命相伴，相互滋养。父母子女、师生同学都是生命中的大缘分！
   这样的彼此依赖和心与心的沟通，让我们没有血缘的亲人彼此多了些牵挂。这么多年，五湖四海，您也多了不少亲人。不过我想，在学生人生观价值观形成的关键期，有您陪伴在他们身边，他们一定会感到很幸运、很幸福的。所以，即使后来不在您身边，他们也会定期让您感受到他们的牵挂。
   每到节日我都徜徉在作为一个教师的幸福海洋中。2002届毕业生的王轶萍同学在给我的贺卡中写道：“与您相处的点点滴滴组成了三载春秋中最美好的回忆。您不仅教会了我如何学习，而且教给我做人的道理。您本身就是一盏灯塔，用您无限的人格魅力感染着我和我的同学们。我是多么幸运能有您这样的老师！”考上西南交大的牛克选在信中写道：“我现在能够漫步在西南交大的校园内，最应该感谢的就是您，在我一度丧失信心，在我被这样、那样的问题困惑时，是您给了我希望，给了我信心，遇到您这样的老师是我的幸福。”沈靖皓同学毕业时给我留言:“在一年的学习中,您为我们提供着一切方便,生活中又向妈妈一样照顾着我们。三尺讲台上您燃烧着自己为我们照亮前进的路！愿您身体健康，永远开心！您的孩子：沈靖皓”。我带的学生中，有几个2005年大学毕业回平顶山工作，从2005年开始，每年教师节他们只要在平顶山，都会相约回一中看看我，这一坚持就是15年（李豪、于振淼、袁锦涛、徐亚鹏、张亚磊、王磊、路鹏均、曹耀华、马仕途等）。还有很多在外地工作的学生回平顶山，总会回一中看看我、看看母校。作为教师，我只不过做了我该做的，我的学生却给了我很多很多的尊敬和爱，这份作为教师的“另类财富”，一直都让我觉得自己很“富有”。
   真的很羡慕您这份另类的富有和幸福。我们相信，正因为您是像妈妈一样的老师，所以，您多了这么多可爱的孩子。所以，我们也惊喜地发现，您和学生不是教和学的关系，而是相伴的过程中，其乐融融，共同成长。
   弟子不必不如师，师不必贤于弟子。我认为师生一场，就是共度一段生命，共同见证成长的过程。
   我喜欢气氛活跃、思维碰撞、积极探究的课堂。我的课堂，学生随时可以发问，不用起立，不用举手，直接表达自己的观点，就一个要求：声音要大，必须让全班所有的学生都听清、语言要简洁明了。敢于表达、善于思辨、批判接受、辩证思维、创新意识是对这个时代优秀学生的高品质要求，越早培养越好。
   “寓教于乐、寓教于研、寓教于辩”是我的教学追求。生活就是课堂，课堂也是生活。我带领学生养过蝌蚪、种过豌豆、腌过泡菜、做过教具、开过辩论会。青年学子正处在价值观形成的关键时期，要使他们拥有分辨力和抵抗力并不断涵养正气和正能量，仅靠说教是不行的。必须让他们自己对社会中焦点问题和他们感兴趣的问题进行研究、讨论、争辩，他们的感受才深。我们一起哭过、一起笑过、一起吵过……这些声音和画面，成为了他们青春的美好记忆，也成了我美好的回忆。我一直努力让我的学生感知到：一是学习不只是为了高考，还是让生命有趣、让生活智慧；二是通过备战高考，知识的增长、能力的提高、体魄的强壮、心理的强大和对失败的接受，才是最大的收获，上大学只是高考的副产品。一中毕业的学生，大学发展也普遍很好，因为高中阶段就不断给他们灌输“终身学习，不断成长”的理念。
   是的，学习是一辈子的事。寓教于乐，生活就是课堂，老师不拘一格地教，学生兴致勃勃地学，不管是解决问题的能力，还是演讲、应变等综合能力，都在无形中培养起来。那么，和青春期的孩子打交道，是不是需要特别的法宝？能和我们分享一下吗？
   对青春期的孩子，自尊很重要，选择恰当的教育的方式是一门大学问，有时润物细无声远胜雷霆震怒。一次，我从家长口中得知班上一名男生有早恋的倾向。于是，一天晚饭后，我带着这个学生到校园里边散步边谈心。我从树上摘下一个红红的看桃，洗了洗，让他品尝。学生咬了一口，咧着嘴说：“很难吃。”我就笑着和他说“早恋应该就是这个滋味吧，好看不好吃……”他立刻就心领神会了。有一年我班里有一个女生喜欢一个男生，已经严重影响到了学习，一天看到她摘了一朵玉兰花。我就趁机给她写了一首诗：《姑娘，我想对你说》
   初夏的一中，草木葱荣，
   盛开的白玉兰象高傲的公主。
   两个姑娘，盯着花朵把爱意流露。
   伸手擷一朵，闻了又闻，爱不释手。崇德楼充满你们的拼搏壮志
   ……
   ……  
   一中虽大，已容不下
   你们这么多有力的翅膀
   飞吧，飞吧，飞吧——
   大学的天空在等待你们
   祖国的蓝天在召唤你们
   你们的意志会更加坚定
   你们的翅膀会更加坚强
   老师祝福，母校期待
   你们的青春无限荣光
   孩子们听得热泪盈眶、信心百倍，高考也考出了优异的成绩，不负他们奋斗的青春。
   饱含深情地激励学生，祝福他们成为敢想、敢干、敢拼的国之栋梁……常校长您的做法让我们深深地感到：老师不能硬邦邦地说教，要走进学生，聆听学生的心，说到学生心里去。这么多年来，您在教育教学中的探索和研究非常广泛深入，据我了解您主持的教科研课题有15项、参与还有8项获省、市优秀教科研成果一、二等奖；辅导学生参加青少年科技创新大赛、全国生物奥赛、中学生创意大赛等获得国家二等奖2项、省级一等奖15项、二等奖36项；发表论文45篇，出版了21部教育教学论著和学生用书。这也是您专业水平达到一定高度的重要因素吧？
   是的，世界正在急速改变，“师道尊严”的时代一去不复返了。“以学习的态度立于时代、以研究的方法处理工作、以合作的态度与学生相处、以共赢的观念对待竞争……”将是对现代教师的基本要求。一中教研氛围好，历任校长都特别重视“质量立校，教研兴校”，我就是植根于一中肥沃的教科研土壤，多年来一直进行“赏识教育”和“合作学习”“深度学习”的实践、研究和推广，也取得了一些成绩。为适应新课程、新高考改革的要求，本学期在孙洪涛校长的领导下，一中正在推行以学习为中心的高效课堂改革。从高效课堂的理论学习开始，进行了方案制定、实践探索、学科建模、课堂实践、公开展示、深入研究等行动，每一步都在扎实进行，今年我校的省、市、校三级课题，都是围绕“高效课堂”展开研究的。课堂形式的改变，极大地调动了学生学习的积极性，他们真正成为了课堂的主人。
   学无止境、研无边界、乐在一中!一中是一个能让学生和老师都能快速成长的地方。学校形成的文化共识就是:追求卓越，拼搏向上！学校现有省市级名师、名班主任38人，还有一大批虽没有荣誉称号、却被学生奉为“大神”级的老师。也有一大批年轻的优秀教师，他们教育理念先进、信息化教学技术娴熟、有抱负有热情。我只是一中教师的一个代表，他们做得比我好。早五点四十到校，晚九点、十点离校，这就是一中许许多多老师的常态作息！我非常感谢一中给了我展现自己的平台，也感谢历届和我一起拼搏付出的任课老师！我们和孩子们一起奋斗、成长的日子是踏实的、快乐的！今天的一中人响应党中央的号召，立德树人、守正创新、不忘初心，砥砺前行！

   殷殷关怀寄深情，谆谆教导育桃李。作为老师的她，在三尺讲台上，激情满满，演绎着生物课的独特魅力，让学生感受知识的博大精深；作为班主任的她，亦师亦友亦亲人，和学生一起成长，精心呵护每一颗善感的灵魂。一段诗话，让学生领悟她的良苦用心；一句关怀，让孩子感受她的深情。她用自己的真诚和关爱，悄悄走进学生的内心。她是老师，她是校长，不过更多已经离开她的学生，愿意深情称呼她一声“妈妈”。她用热情和智慧，让学生的生命如花绽放。她用责任和爱心，为鹰城的教育做出了积极贡献，换来了桃李芬芳。

        (转自平顶山市教育体育局官方微信公众号）